第廿二课 子女教养与伦理

一、传统的子女教养伦理观

A. 华人的传统

1. 传宗接代，光宗耀祖；

2. 兄友弟恭，父严子孝；

3. 长幼有序，严管勤教；

4. 望子成龙，望女成凤。

B. 虎妈战歌（耶鲁法学院教授的育儿战争）

1. 西方的家长试着尊重孩子的个体性，鼓励孩子多去追求自己的梦想，支持他们的选择，并给予他们一个非常温暖的环境。

2. 东方的家长则认为保护孩子最好的做法，是替他们的未来做准备，让他们看到自己的能力，并帮助他们装备才干和努力不懈的精神，以及没有人能夺走的自信心。 

二、信徒父母给子女的传承

A. 什么才是最好的传承？（箴3：1-4）

所罗门把大卫的教导教导给世上的人。 

B. 所罗门的传承（箴4：1-5）

1. 专心仰赖耶和华，不靠自己（箴3：5-6）。

2. 敬畏耶和华，不自以为聪明（箴3：7-8）。

3. 以首先的出产献给神，荣耀神（箴3：9-10）。

4. 不轻慢神的管教和责备（箴3：11-12）。 

C. 上好的传承是慈爱和诚信（箴3：3-4）

1. 世世代代传承的教导。

2. 传承四要（箴3：5-12）：

a. 专心仰赖耶和华，不靠自己信靠神；

b. 敬畏真神远离恶，滋润身心医百病；

c. 初熟收成归于主，仓房丰盛酒醡盈；

d. 不可轻看神管教，慈父爱子责备亲。 

三、活出信仰，代代相传

A. 两个向度

1. 教会家庭化─教会是我家（弗2：19-22；提前3：15）。

2. 家庭教会化─我家是教会（路19：1-10；罗16：5）。

B. 把教会带回家

1. 70%信徒是在幼年时信主的。

2. 13岁前信主的机率是32%，但13岁以后信主的机率降到6%。

3. 在教会长大的孩子到大学以后，超过一半离开教会。

4. 89%离开教会的孩子，都是因为在家没有好的信仰环境，父母没有好的婚姻关系或健康的家庭环境。 

C. 家庭的重要性

1. 神的心意（创2：18-24）。

2. 创造的中心。

3. 活出的神学。

4. 最有力的护教。

5. 最有效的宣教。 

D. “全家”的意思

1. 全家同居住、同成长、同服侍、同争战。

2. 全家─从小家到神家：

a. 小家是两大家族的核心；

b. 小家是教会神家的缩影；

c. 小家要在神家中才成长。

3. 家的故事：

a. 从一个人，到一家人；

b. 从一家人，到一国人；

c. 从一国人，到各国人！ 

E. 你的家在传递什么信息？

1. 福音进中国；

2. 福音出中国。

F. 你回家去！（可5：19）

1. 德兰莎修女（Mother Teresa, 1910-1997）：“如果你想改变世界，请回家去，爱你的家人。”

2. 盖瑞和安妮‧艾卓（Gary & Annie Ezzo）：“你对孩子最大的整体影响，不是来自于你作为父亲或母亲的角色，而是作为丈夫和妻子的角色。”

四、父母的角色

1. 管家身分─受托管理、照顾孩子，但不拥有。

2. 牧者身分─透过服侍、牧养孩子而服侍神。

3. 祭司身分─藉着祷告把孩子带到神面前。

4. 门徒身分─和孩子一同学习成长和改变。

五、教育的终极目标

A. 错误的选择（彼前5：4；启2：10）

1. 选错冠冕奖赏。

2. 选错目标方向。

B. 教养儿女的三大错误

1. 没有教养的目标方向。

2. 没有牢固美好的关系。

3. 没有榜样，只有要求。 

C. 神圣的呼召和职责

神圣的呼召和职责不受个人意志或社会要求所左右，而是对神呼召的回应，其目标远超于满足个人的成就感。 

D. “P”荆斩棘

1. 产业（Property）还是产品（Product）？

2. 过程（Process）还是完美结果（Perfection）？

3. 人（People）还是项目（Project）？

4. 潜力（Potential）！

5. 视角（Perspective）！

6. 应许（Promise）！ 

六、教会的工作和牧者的角色

A. 作为牧者，我当如何？

1. 看重成长。

2. 看重家庭。

3. 看重门训。

4. 看重使命。

B. 教会与家

教会事工可以帮助我们成长，但不能替代家庭。 

C. 我家是教会

1. 全家得救。

2. 全家成长。

3. 全家事奉。

4. 全家宣教。

（家庭事工资源：www.febcfamily.org）