第廿一课 主日学的组织
组织使力量集中,管理使力量加强!
一、为何主日学要有组织?
A. 圣经的教导
摩西接受岳父叶忒罗的建议,组织了分层负责的制度,妥善治理以色列百姓;圣殿中的工作也按着神的吩咐分配给不同的人担任。保罗在弗2:21和4:15-16也强调组织的重要:“各房联络得合式,渐渐成为主的圣殿……凡事长进,连于元首基督,全身靠他联络得合式,百节各按各职,照着各体的功用,彼此相助,便叫身体渐渐增长,在爱中建立自己。”
B. 教会组织的目的和功能
使每个基督徒都能靠着主发挥恩赐,并且配搭互助,一同建立教会。因为是靠着主,所以教会不是固定不变的组织,而是能随着需要而调整的机构,并且是有生命、能不断增长的机构。主日学既是教会事工中的一部份,就应该是教会组织里的一环,也当有组织架构。这也是为了便于管理,让主日学更全面地发展。
二、主日学的组织和架构
A. 主日学与教会
主日学既属教会组织的一个部门,至少就该有几方面的联系:
1. 策划及推展教会各级主日学的事工─教会应有专职教育事工的传道同工和执事,与各级主日学的校长或主要负责同工一起,策划整个教会的教育事工。例:主日学教材的选择、夏令营或圣诞布道会等特别的主日学活动。
2. 选聘教职员应由教会负责─传道同工及负责教育事工的执事,物色合适同工,经祷告、恳谈而邀请合适人选担任主日学校长或主要负责同工。各级教师则可会同校长一同物色并邀请。新任的校长和教师应由教会发给正式聘书,并每年一次在主日崇拜中介绍给全体会众,一同为他们祷告,表达教会及弟兄姐妹对他们的支持,也让会众及主日学同工明白,主日学事工是极其神圣、严肃的事奉,在神和人面前都要尽忠。
3. 提供主日学教职员训练及进修机会─主日学是改变生命的教育事工,教师的责任和任务极其重大,教师所需装备和训练更严格。教会既委任教师承担教导责任,也须提供教师受训及进修的机会。这事工可和主日学同工会一起商讨并主办。
4. 主日学的财政─主日学的学生也须奉献,此奉献金钱应统一归于教会财政里。主日学的发展及进步也需教会全力支持关心,所以教会应把主日学事工包括在每年的财政预算内。
B. 主日学组织和架构
1. 校长─可安排两年或3年一任(可连任):
a. 负责主日学事工的运作、课程的进行。
b. 主持主日学同工会(最好每月一次)。
c. 代表主日学和教会联系沟通。
d. 关心各级教学情况。
e. 关心各级教师授课情况。
f.. 代表主日学对外联系,例:夏令营邀请信等。
2. 各级教师及不同职务同工:
a. 如果主日学事工发展规模较大,可由主日学内部教师同工兼任各级主任、会计、出纳、崇拜、总务、文书等职务。
b. 如果规模小,只需各级老师加校长即可。
c. 各级教师通常是一年一任,可连任。
d. 同工兼负的职分,例:主日学的会计、出纳、文书等,可两年或3年一任。
3. 主日学教职员聘书(参考):
主日学同工聘约
我已接受耶稣基督为我个人的救主,并愿意跟随信靠他。我深信服侍他、传扬他的话语是崇高的呼召,因此我愿靠着圣灵的引导和帮助,在主日学的事奉上尽忠,完成该尽的责任:
1. 我将忠于纯正的信仰,不传讲任何不合圣经的思想和教训。
2. 我愿为未信主的学生得救祷告,也为已信主的学生灵性成长祷告。
3. 我愿忠心花时间预备每课的教材,并在生活中遵行主的话。
4. 我会在上课前15分钟到达教室,为教学及学生安排妥当。
5. 我会关心学生并探访学生家庭,与他的家人联系。
6. 我会参加主日学同工会及有关活动。
7. 如遇到教学或其他困难而不能达成职任时,我会与校长或传道人商谈,请求协助并接受指导。
签名
日期
兹聘请 为本年度主日学教师,任教于 级,负责教导圣经并协助该级学生灵命成长,以求荣神益人。
任期自 年 月至 年 月。
主日学校长签名
牧师(传道同工)签名
聘书应由教会统一印制,交由教师保存,既有清楚的职务说明,也能提醒教师当尽职责。
4. 主日学当有的日常运作:
a. 学生的出席表─便于统计人数,也可跟进学生学习情况。
b. 每周当有各班出席人数及总合,并报于教会统计。
c. 奉献的账目。
d. 学生资料记录─应由各班教师填写及随时更新,例:家庭状况。但应统一存于主日学档案里,让教师可随时取阅自己任教班级的学生资料。