第十六课 背金句
“教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离。”(箴22:6)基督教教育是以神的话语为根本,教导人明白真理,遵行真理。而背诵是学习的一种方法,儿童时期所背诵的知识不易忘记,效果甚至一生之久。因此,主日学背金句是不可或缺的。
一、背诵神话语的重要
1. 神的话是活的,是有能力的─“神的道是活泼的,是有功效的,比一切两刃的剑更快,甚至魂与灵,骨节与骨髓,都能刺入、剖开,连心中的思念和主意都能辨明。”(来4:12)
2. 帮助我们脱离罪─“少年人用什么洁净他的行为呢?是要遵行你的话……我将你的话藏在心里,免得我得罪你。”(诗119:9、11)
3. 圣经吩咐我们如此行─“我今日所吩咐你的话都要记在心上……”(申6:6)
4. 圣灵以我们平日背诵的金句提醒、教导我们,尤其在我们受试探、面对困难或做决定时─“你的话是我脚前的灯,路上的光。”(诗119:105)
5. 是向人传福音或陪谈的方法。
二、如何选择要背诵的金句?
1. 课程里的经文内容其中一节,是该段经文的中心思想。例:
a. 撒该的故事(路19:1-10)─可选金句为“人子来,为要寻找拯救失丧的人。”(路19:10)
b. 看弟兄眼中有刺却不知自己眼中有梁木(太7:1-5)─可选金句是“你们不要论断人,免得你们被论断。”(太7:1)
2. 配合课程主题的经文。例:
a. 耶利哥城瞎子巴底买得耶稣医治(可10:46-52)─主题是“耶稣是生命的光”,金句可选“我是世界的光,跟从我的,就不在黑暗里走,必要得着生命的光。”(约8:12)
b. 初期教会的执事腓利向太监传福音(徒8:26-40)─主题是“做个福音勇士”,金句可选“我不以福音为耻,这福音本是神的大能,要救一切相信的。”(罗1:16)
3. 选择金句时须注意以下各点:
a. 最好是一节经文。
b. 经文不宜太长。
c. 根据学生的年龄和理解力选择金句,或者稍加变化。以约8:12为例,如果是幼稚级儿童,可以只背第一句:“耶稣说:我是世界的光。”
d. 尽量选儿童能够理解的经文。
三、背诵金句步骤
A. 背诵金句的时间
1. 可安排在故事之后,回应故事中的真理,或总结圣经故事的教导。
2. 可安排课堂最后的一段时间作课程最后的总结。
3. 重复温习,可穿插在课程中的不同时间。
B. 背诵金句步骤
1. 读出经文─重复几次。如果是幼小或初小级,老师可先读几回,或逐句教学生朗读。中小或高小级学生,可请他们翻开圣经一起读经文。
2. 解释─讲解困难不易明白的字句,也讲解经文的含意。特别注意把金句和圣经故事的真理连结,再次提醒教导学生。
3. 背诵金句:
a. 动作─可配合金句词汇或内容设计动作,帮助学生背诵。
b. 图片─可从网络、报纸、杂志等取材,或手绘。
c. 重组金句─将金句拆开写在不同纸上,或分开写在黑板不同角落,让学生重组金句。可以全体学生一起、分组或个别进行。老师须事先预备。
d. 经文诗歌─用经文诗歌让学生背诵。例:约3:16《神爱世人》、赛54:10《大山可以挪开》。
e. 填充题─把金句设计为填充题,让学生加深印象。
f.. 比赛─可将学生分组,进行背诵比赛。中小或高小级更可让学生解释金句含意。
g. 游戏─例:金句背诵接龙。可请同组学生一个一个逐句把整节经文背出,最后一起背诵。如果想增加难度或刺激性,可由老师随意轮流点名,被点到的学生或小组就接着上句,背出经文。
h. 金句卡─发给学生卡片,让学生抄写金句。
i.. 金句本─为学生预备小本子,把每课金句抄写在本子里,便于复习。
四、金句复习
1. 每堂课应尽量安排复习上次所背诵的金句。
2. 每一阶段或季度课程结束前,可安排总复习,当中应包括金句复习。